Dibujos animados de neurohistoria: un proyecto de divulgación científica que combina la historia de la neurociencia y las imágenes de dibujos animados

Mientras me preparaba para dar una mini clase sobre neurociencia, me topé con notas en un cartel al que asistí en #SfN18 sobre “Dibujos animados de neurohistoria”. Para ser honesta, esto (Historia de la Neurociencia) es uno de los temas que encontré más difíciles de digerir cuando tomé mi primera clase de neurociencia y estoy segura de que otros sintieron lo mismo. Como instructora y aprendiz, he visto la efectividad de usar dibujos animados como una herramienta para enseñar y  aprender. La eficacia de los dibujos animados en la enseñanza también se puede encontrar en la literatura y se utiliza en muchos campos, incluyendo la economía, las ciencias sociales y físicas [1,2].

Ok, iré al grano. Los dibujos animados de Neurohistoria son una herramienta en línea desarrollada por la Asociación de Estudiantes Graduados en Neurociencia (GSA) de la Universidad de British Columbia (UBC) en Vancouver, Canadá. Mientras estaba en el cartel, aprendí de Samantha Baglot, la organizadora principal del proyecto, que este proyecto tiene como objetivo compartir la historia de la neurociencia a través de imágenes de dibujos animados y que el contenido es de libre acceso. Uno de sus objetivos para el futuro es compartir información sobre científicos cuyos descubrimientos pueden no ser tan conocidos y han allanado el camino para las preguntas de investigación actuales.

​Los dibujos animados de neurohistoria se comparten en forma de una línea de tiempo (que se muestra arriba y en su sitio web de dibujos animados de neurohistoria) y una vez que hace clic en la imagen, le brinda la información del científico resaltado en la imagen (abajo).

Actualmente hay diez científicos en la lista y la lista seguirá creciendo, ya que el equipo ha recibido recientemente fondos para la expansión de este proyecto. Creo que este es un gran recurso para enseñar sobre “Neurohistoria” y creo que debería compartirse ampliamente. Todo el contenido se puede descargar a través de su sitio web.

Finalmente, los creadores están abiertos a ideas y colaboraciones. Si está interesado no dude en contactar con ellos a través de este formulario o Twitter @neurohistoons.

Referencias

1. Van Wyk MM. (2017). The Use of Cartoons as a Teaching Tool to Enhance Student Learning in Economics Education. JSS. 117-130.
2. Shurkin J. (2015). Science and Culture: Cartoons to Better Communicate Science. PNAS. 112 (38): 11741–11742.

 
* Fui seleccionada como Blogger oficial de la conferencia Anual de la Sociedad de Neurociencias de 2018 y esta fue una de las publicaciones, versión en inglés, de mi blog sobre el tema asignado, el Tema J: Historia y educación de la neurociencia.